Первый год жизни ребенка является самым важным и одновременно самым трудным, как для малыша, так и для родителей. Малыш много спит, быстро растет и развивается. В этот период жизни неразрывно связаны физическое и психоэмоциональное развитие.
Для отслеживания динамики развития рекомендуем завести себе дневник достижений Вашего ребенка (первая улыбка, первое слово, первый шаг и т.д.)
Хотя маленький ребенок никому и ничего не должен, однако есть нормы, которых мы должны придерживаться. Поскольку все дети разные, то и сроки появления новых навыков могут варьироваться до нескольких месяцев.
Если вдруг Вас что-то беспокоит в развитии Вашего ребенка, не бойтесь консультироваться с педиатром или специалистом службы ранней помощи.
Первый месяц жизни:
| Физическое развитие | Психоэмоциональное развитие |
|---|---|
| • Движения рук и ног хаотичные; • Сохраняется гипертонус рук и ног, кулачки крепко сжаты; • Приподнимает головку, лежа на животе; • Учится фиксировать взгляд на неподвижном предмете; • Все еще сильно развиты врожденные рефлексы, благодаря которым младенец адаптируется к окружающей среде, — сосательный, поисковый (поиск груди матери), хватательный (сжимает все, что попадает ему в кулачок), рефлекс ходьбы (двигает ножками, как будто шагает, если удерживать его в вертикальном положении на твердой поверхности), плавательный, рефлекс Мора (сводит и разводит ручки и ножки, реагируя на громкий и внезапный звук) и др. По мере развития ребенка они будут постепенно угасать, оставляя место базовым рефлексам взрослого (моргание, чихание, зевота, вздрагивание и т. д.). | • Может порадовать первой улыбкой (т. н. физиологическая улыбка); • Издает первые звуки (сопит, кряхтит), а если с ребенком много разговаривают, радует родителей гулением (агуканьем); • Реагирует вздрагиванием, замиранием или плачем на резкие и громкие звуки; • Прекращает плакать, когда его берут на руки; • Активно помогает во время кормления (устраивается поудобнее, ищет и ловит ртом сосок маминой груди). |
Второй месяц жизни:
| Физическое развитие | Психоэмоциональное развитие |
|---|---|
| Лежа на животе, некоторое время удерживает головку под углом 45 градусов; Переворачивается с бока на спинку; В вертикальном положении удерживает голову 1 – 2 минуты; Следит глазами за перемещающимися предметами; Поворачивает голову в сторону звука; Исчезает гипертонус рук; Угасают некоторые рефлексы новорожденного (хватательный, рефлекс ходьбы). | Демонстрирует «комплекс оживления» — активные движения ручек и ножек в ответ на появление мамы, гуление, широкая улыбка; Замирает, прислушиваясь к звукам; Улыбается в ответ на ласковое обращение, разговор, улыбку; Реагирует на знакомые голоса; Гулит, пропевает некоторые звуки. Развитие восприятия формы и цвета можно стимулировать, развесив по бортикам кроватки картинки с яркими четкими формами и узорами: черно-белыми, красными, желтыми, синими, зелеными, оранжевыми. |
Третий месяц жизни:
| Физическое развитие | Психоэмоциональное развитие |
|---|---|
| • Уверенно держит голову, лежа на животе и в вертикальном положении; • В положении лежа на животе опирается на предплечья; • Рассматривает и сосет ручки; • Перекатывается со спины на бок; • Пытается схватить и удержать в руке игрушку, после чего тянет ее в рот. | • Держит контакт глазами; • Улыбается и смеется; • Длительное время может гулить, гуление становится разнообразным; • Узнает лица близких; • Долго фиксирует взгляд на неподвижных предметах (до 5 минут). |
Четвертый месяц жизни:
| Физическое развитие | Психоэмоциональное развитие |
|---|---|
| • Самостоятельно или при помощи взрослого, придерживающего его за одну руку, переворачивается со спины на живот (а иногда и с живота на спину); • Тянется за предметами, ощупывает их; • Облизывает пальцы, сосет кулачок, с этой же целью пытается дотянуть до рта ножки; • Ритмично дрыгает ножками и переносит на них вес; • Исчезает гипертонус ног. | • В общении отдает предпочтение маме, узнает ее, радуется при ее появлении, может капризничать, когда она ненадолго отходит; • «Воркует» с родителями, когда у него хорошее настроение; • Активно улыбается, смеется, визжит от восторга; • Реагирует на звук своего имени; • Долго может заниматься висящими над кроваткой игрушками; • Появляется лепет и первые слоги — «ма», «ба», «па». |
Пятый месяц жизни:
| Физическое развитие | Психоэмоциональное развитие |
|---|---|
| • Долго лежит на животе, опираясь на вытянутые руки, может начинать ползать по-пластунски; • Уверенно переворачивается со спины на живот; • Сидит с поддержкой, спина при этом сильно согнута; • Развлекает себя, играя с собственными ручками и ножками; • Уверенно хватает предметы и подолгу держит их в руках. | • Узнает голос матери; • Отличает лица близких от чужих; • По-разному реагирует на неодинаковый тон обращения к нему — улыбается в ответ на ласковый тон голоса и хмурится при строгой интонации; • Долго и певуче гулит; • Сам побуждает родителей к общению — улыбается, лепечет, тянет ручки; • Капризничает, если общения не хватает. |
Шестой месяц жизни:
| Физическое развитие | Психоэмоциональное развитие |
|---|---|
| • Садится из положения на четвереньках; • Переворачивается с живота на спину и со спины на живот; • Встает на четвереньки и раскачивается взад-вперед, готовится к полноценному ползанию (некоторые дети уже довольно хорошо ползают); • Долго следит за перемещением игрушки. | • Занимается с одним предметом — перекладывает из руки в руку, тянет в рот, отодвигает, рассматривает; • Повторяет за взрослым слоги и звуки, подражая его голосовым интонациям; • Пытается подражать движениям взрослого — похлопывает, стучит, сжимает, трясет игрушкой; • Появляются согласные «з», «с», «в», «ф». |
Седьмой месяц жизни:
| Физическое развитие | Психоэмоциональное развитие |
|---|---|
| • Хорошо ползает; • Уверенно сидит с прямой спиной; • Подтягивается и пытается встать в кроватке; • При поддержке за обе руки ровно стоит и может переступать ножками; • Хорошо ест с ложки, пьет из чашки, которую держит взрослый; • Совершенствует мелкую моторику, любит пальчиковые игры «Сорока-ворона», «Ладушки». | • На вопрос «Где?» находит взглядом предмет на привычном месте; • Подолгу лепечет, повторяя одни и те же слоги — «ба-ба-ба», «ма-ма-ма», «па-па-па»; • С удовольствием разглядывает картинки в книжках; • Долго занимается с игрушками; • Тянется к своему отражению в зеркале. |
Восьмой месяц жизни:
| Физическое развитие | Психоэмоциональное развитие |
|---|---|
| • Ползает с большой скоростью и на любые расстояния; • С опорой встает из положения сидя и опускается; • Появляется «пинцетный захват» — может брать мелкие предметы большим и указательным пальцами; • Сам держит в руке и ест кусочки еды; • Делает первые попытки передвигаться приставным шагом, держась за опору. | • Уверенно чувствует себя в знакомом пространстве; • Диапазон эмоций расширяется — можно заметить недовольство, удивление, радость, восторг, настойчивость; • Громко и четко повторяет слоги; • Увеличивается словарный запас, появляются первые осознанные слова — «мама», «папа», «баба», «дай»; • Начинает проявлять повышенный интерес к новым предметам, выражая мимикой удивление и настороженность. |
Девятый месяц жизни:
| Физическое развитие | Психоэмоциональное развитие |
|---|---|
| • Быстро ползает в разных направлениях, влезает на четвереньках на подушку, возвышения, лесенку детской горки, пытается открывать ящики; • Ходит, держась за опору; • Садится из положения лежа и ложится из положения сидя; • Повторяет движения за взрослым — поднимает и опускает руки, хлопает в ладоши; • Совершенствует действия с мелкими предметами — вынимает их и снова вкладывает в емкость, открывает (снимает) крышечки. | • Радуется в ответ на результат удавшегося действия (открыл коробочку); • Понимает значение слова «нет»; • Находит предмет вне зависимости от его местонахождения; • Понимает и выполняет простые инструкции — «ложись», «вставай», «брось», «на», «дай»; • Знает название и назначение отдельных предметов — чашки, ложки, бутылочки, расчески. |
Десятый месяц жизни:
| Физическое развитие | Психоэмоциональное развитие |
|---|---|
| • Хорошо ходит вдоль опоры; • Идет вперед при поддержке за обе руки; • Совершенствует уже знакомые ему движения и действия, развивает координацию и ловкость; • Пользуется пинцетным захватом и преимущественно одной рукой. | • Активно развивает речь, формируя собственный язык, понятный только близким взрослым; • Называет отдельными слогами различные предметы (собака — «ав», корова — «му»); • Машет рукой «пока-пока»; • Знает, куда класть некоторые предметы, игрушки; • Понимает, когда его хвалят, а когда ругают; • Помнит любимую игрушку. |
Одиннадцатый месяц жизни:
| Физическое развитие | Психоэмоциональное развитие |
|---|---|
| • Самостоятельно стоит; • Хорошо ходит за одну руку; • Делает первые шаги; • Нагибается при приподнимании предмета без приседания; • Приседает без опоры. | • Постепенно осваивает действия с предметами, соответствующие их назначению, — куклу укладывает спать, на машине перевозит грузы, собирает пирамидку, строит башенки из кубиков; • Может назвать большинство предметов в доме (на свой манер); • Использует разные средства для обозначения своих желаний, помимо плача, — переводит взгляд, показывает пальцем, утвердительно кивает или отрицательно качает головой; • Активно реагирует на незнакомую обстановку, людей, новую игрушку; • Пытается сам себя кормить с ложки. |
Итак, резюмируем. В год наш малыш:
| Физическое развитие | Психоэмоциональное развитие |
|---|---|
| • Самостоятельно встает, садится; • Ходит самостоятельно или с поддержкой с одной стороны; • Пережевывает твердую пищу; • Выполняет действия, заученные ранее, играя с игрушками. | • Произносит несколько слов (иногда в облегченном варианте), помимо «мама» и «папа»; • Выражает неудовольствие при слове «нельзя», резком тоне голоса взрослого, неумении выполнить желаемое действие; • Знает имена нескольких взрослых и детей; • Показывает части тела; • Вопросительно смотрит на взрослого при затруднениях, в незнакомых ситуациях; • По-разному ведет себя с разными людьми (мама, папа, бабушка, незнакомцы); • Волнуется при встрече и прощании; • Имеет четко выраженные интересы, любимые и нелюбимые занятия, пищевые пристрастия; • Пытается участвовать в одевании (поднимает руки вверх, поднимает ногу), умывании. |
Спасибо, что дочитали до конца! Если Вас заинтересовала данная тема, ставьте лайк и до скорой встречи! Если остались какие-либо вопросы, Вы можете написать на почту irinaigorevna93@mail.ru.
